- DESCRIÇÃO (Objetivos, Equipe e outros dados)
- GRUPOS DE TRABALHO (GT – Linhas de Pesquisa)
- HISTÓRICO DE REUNIÕES (2015-2020)
- MATERIAL DE APOIO (acesso restrito)
- INSTITUIÇÕES RELACIONADAS
CALENDÁRIO DE ATIVIDADES – 2022
As reuniões do grupo de pesquisa Neuroeduc (Neurociências Aplicadas à Educação) abertas ao público externo ocorrem 15:30 horas, conforme dias abaixo descritos. A sala é aberta 10 minutos antes do horário e o encerramento da reunião se dá às 16:45.
- As reuniões são divulgadas no site Ciências e Cognição, e em nossas redes sociais (Facebook, Instagram e Twitter).
- A participação como ouvinte da reunião do grupo de estudos é permitida, mas não há emissão de certificado ou congênere.
- A plataforma usada é a Jitsi, não havendo necessidade de baixar qualquer programa (salvo para quem for assistir pelo celular. Neste caso, acessar o link com antecedência para baixar o aplicativo).
- As reuniões são gravadas e poderão ser disponibilizadas integral ou parcialmente nas mídias e produções de Ciências e Cognição. Todos que desejem participar da reunião ficam cientes e concordantes de que suas imagens ou nomes, se exibidos durante o evento (em perguntas, intervenções, mosaico de participantes etc.) integrarão o registro audiovisual da reunião, autorizando o uso e a exibição da imagem contida no registro do vídeo.
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Data |
Horário – Atividade |
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04/04/22 |
15:30 – Ciclo de Estudos: Teorias Contemporâneas da Aprendizagem (Acesso aberto ao Público) Texto a ser discutido: Capítulo 7 – Abordagens múltiplas à inteligência – Howard Gardner (pp. 127-137) |
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02/05/22 |
15:30 – Ciclo de Estudos: Teorias Contemporâneas da Aprendizagem (Acesso aberto ao Público) – CANCELADA POR PROBLEMAS TÉCNICOS (SEM CONEXÃO) Texto a ser discutido: Capítulo 1 – Uma compreesão abrangente sobre a aprendizagem humana – Knud Illeris (pp. 15-30) |
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A definir |
Os encontros do segundo semestre serão definidos até a última reunião do primeiro semestre.
HISTÓRICO DE REUNIÕES
2021
| Data | Horário – Atividade |
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| 03 de Março | 18:00 – Ciclo de Estudos: Criatividade e Imaginação (L.S. Vigotski) – Clique aqui para baixar o texto que será discutido: Vigotski, L. S. (2014). Criatividade e Imaginação. In Vigotski, L. S. Imaginação e criatividade na infância (pp. 1-7). São Paulo: WMF Martins Fontes. Texto citado durante a reunião: Estratégias semióticas no processo de aquisição da leitura e da escrita na primeira infância – clique aqui Gravação da reunião: https://youtu.be/1o4DEnUvmu0 |
| 07 de Abril | 18:00 – Ciclo de Estudos: Imaginação e Realidade (L.S. Vigotski) – Clique aqui para baixar o texto que será discutido: Vigotski, L. S. (2014). Imaginação e Realidade. In Vigotski, L. S. Imaginação e criatividade na infância (pp. 9-24). São Paulo: WMF Martins Fontes. |
| 05 de Maio | 18:00 – Ciclo de Estudos: O mecanismo da imaginação criativa e A imaginação da criança e do adolescente (L.S. Vigotski) – Clique aqui para baixar o texto que será discutido: Vigotski, L. S. (2014). Capítulos 3 e 4 (pp. 25-44). In Vigotski, L. S. Imaginação e criatividade na infância (pp. 9-24). São Paulo: WMF Martins Fontes. Gravação da reunião: https://youtu.be/6V8ja3BY6_k |
| 09 de Junho | 18:00 – Ciclo de Estudos: Modificabilidade Cognitiva Obra de referência: FEUERSTEIN, Reuven, et al.. Além da inteligência: aprendizagem mediada e a capacidade de mudança do cérebro. Petrópolis: Vozes, 2014 Textos a serem discutidos: – Capítulo 1 – A função do pensamento no aprendizado (pp. 25-32) – Capítulo 2 – O ser humano é modificável? (pp. 33-41) – Capítulo 3 – Alterando a estrutura de aprendizado e de comportamento (p. 43-53) – Capítulo 4 – Modificando a inteligência (P. 55-60) Para download dos textos – clique aqui |
| 07 de Julho | 18:00 – Ciclo de Estudos: Modificabilidade Cognitiva Obra de referência: FEUERSTEIN, Reuven, et al.. Além da inteligência: aprendizagem mediada e a capacidade de mudança do cérebro. Petrópolis: Vozes, 2014 Textos a serem discutidos: – Capítulo 5 – Mediando a experiência de aprendizagem (pp. 61-78) – Capítulo 6 – Criando as condições para o aprendizado bem-sucedido (pp. 79-92) – Capítulo 7 – Mediação para a diversidade humana (pp. 93-111) |
| 09 de Agosto (2a.-feira) | 17:00 – Informes 17:15 – Ciclo de Estudos: Modificabilidade Cognitiva Obra de referência: FEUERSTEIN, Reuven, FEUERSTEIN, Refael, FALIK, Louis. Além da inteligência: aprendizagem mediada e a capacidade de mudança do cérebro. Petrópolis: Vozes, 2014. Textos a serem discutidos: – Capítulo 8 – A natureza do aprendizado na ausência da EAM (pp. 113-125) – Capítulo 9 – Reconhecendo e melhorando funções cognitivas deficientes (pp. 126-146) |
| 13 de Setembro (2a.-feira) | 17:00 – Informes (Acesso aberto ao Público) 17:05 – Ciclo de Estudos: Modificabilidade Cognitiva (Acesso aberto ao Público) – Capítulo 10 – Avaliação cognitiva dinâmica (pp. 147-165) – Capítulo 11 – Criando mudança cognitiva estrutural (pp. 167-193) |
| 04 de Outubro (2a.-feira) | 17:00 – Informes (Acesso aberto ao Público) 17:05 – Ciclo de Estudos: Modificabilidade Cognitiva (Acesso aberto ao Público) – Capítulo 10 – Avaliação cognitiva dinâmica (pp. 147-165) – Capítulo 11 – Criando mudança cognitiva estrutural (pp. 167-193) |
| 08 de Novembro (2a.-feira) | 17:00 – Informes (Acesso aberto ao Público) 17:05 – Ciclo de Estudos: Modificabilidade Cognitiva (Acesso aberto ao Público) – Capítulo 12 – A preparação e a prevenção por meio da intervenção precoce (pp. 195-207) – Capítulo 13 – Formando ambientes de suporte (pp. 209-217) – Capítulo 14 – Novas descobertas da neurociência sobre a capacidade de mudança do cérebro/mente: um epílogo (pp. 219-235) |
| 06 de Dezembro (2a.-feira) | 17:00 – Informes (Acesso aberto ao Público) 17:05 – Ciclo de Estudos: Teorias Contemporâneas da Aprendizagem (Acesso aberto ao Público) Obra de referência: ILLERIS, Knud (Org.). Teorias Contemporâneas da Aprendizagem. Porto Alegre: Penso, 2013. – Capítulo 11 – Cultura Mente e Educação – Jerome Bruner (pp. 187-198) 17:45 – Confraternização Para download do texto, clique aqui. Link para a reunião: https://meet.jit.si/neuroeduc É sempre um prazer recebermos visitas em nossa “casa virtual”, sendo de bom tom deixar as câmeras abertas ao entrar na “casa do anfitrião”. Trata-se de uma reunião de um grupo de trabalho e não de uma ‘live’ para público anônimo. Permanências anônimas serão removidas da sala. |
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